就労継続支援B型で発達障害の困りごとに合う支援を探す

発達障害がある人はB型を使えますか？

はい。制度の対象には、発達障害も含まれます。

ただし、利用するには市町村の決定が必要です。

口頭の説明を覚えにくい時や、周りの音で疲れる時があります。何をする時につらいかを、やってみたいことと分けて残します。病名が分かったことと、使う支援が決まることは別の話です。

前に働いていた人なら、何が今は難しくなったかも話します。「立ち続けるのがつらくなった」など、自分の今の姿が伝わる言い方です。条件は下の注記で確かめられます。

対象は、働いた経験があり年齢や体力で会社で働くのが難しくなった人などです。50歳以上か障害基礎年金1級の人、就労選択支援などで課題を整理した人も含みます。

発達障害とはどんな状態ですか？

法律では、脳の働きに関わる障害とされています。

読む時や、何かに気を向ける時など、困る所は人で違います。

法律では、普通は幼い頃に現れることも定義に含めています。今使われる呼び名と、法律の用語が同じとは限りません。ここで自分の診断をしたり、人の性格を決めたりはしません。

名前を知っただけでは、自分がどこで困るかまでは分かりません。「私はこういう時につらいです」と、自分の言葉で伝えられます。よくできた時とつらかった時を、並べて残しておきます。

手帳がなくても申し込めますか？

はい。横浜市は、診断書で申請できる場合を示します。

手帳がないだけで、使えないとは決まりません。

手帳はないけれど、病院で受け取った紙はある、という時です。その紙が何のための物かを見て、使える書類に当たるかを確かめます。持っていない物を、自分だけで判断して集め直しません。

「手帳はありませんが、この紙があります」と伝えます。「これでよいか、ほかに要る物があるか教えてください」と聞けます。書類があっても、それだけでB型を使えると決まるわけではありません。

発達障害のある人はB型で何をしますか？

作業をしながら、働くための支援を受けます。

何をやるかだけでなく、どう教わるかも大切です。

袋に物を入れる作業を、初めてやるとします。どの物を、どこに入れるかを見せてもらい、自分でも試してみます。手が止まったら、どこまでは分かったかを残しておきます。

ここでできたから、別の所でも同じようにできるとは限りません。どう教わり、どんな音の中でやったかも手がかりです。「見てからならできた」と、自分に合ったやり方を残します。

B型を選ぶ時、発達障害の病名で決めますか？

いいえ。国の教材は、本人を知る人の助言を挙げます。

病名より、どんな時ならやりやすいかを比べます。

ここでの工夫は、国が企業向けに示した教材の例です。B型で使えるかは、見学などで実際に確かめます。

同じ作業でも、口で聞く方が分かる人と、紙で見る方が分かる人がいます。好きなことと、今できることも同じとは限りません。本人がどう感じたかを、周りの人の予想と分けます。

「私はこれをやってみたいです」と、まず話せます。「こうして教えてもらうと分かります」も大切なことです。何をやるかだけでなく、そこでどう過ごせそうかを比べてみましょう。

発達障害で説明が分かりにくい時は？

見本や短い手順で、作業の進め方を確かめます。

国の教材には、やって見せる例もあります。

ここでの工夫は、国が企業向けに示した教材の例です。B型で使えるかは、見学などで実際に確かめます。

「きれいに入れて」と言われても、どこまでそろえるか分からない時です。できた物を見てからやると、目指す形が見えるかもしれません。短い手順を紙に書く方法も、教材の例にあります。

「ここまではできましたが、次が分かりません」と伝えます。どこで手が止まったかが、相手に伝わる言い方です。見せてもらったら、自分でもやってみましょう。「このやり方なら分かる」と思えたかを残します。

音や室温がつらい時はどうしますか？

国の教材には、音や室温を調整する例があります。

いつつらくなったかと、どうすれば楽かを伝えます。

ここでの工夫は、国が企業向けに示した教材の例です。B型で使えるかは、見学などで実際に確かめます。

人の声が重なると、話を聞くのがつらくなる時です。いつ、どんな音が気になったかを分けて残します。音を小さくする物を使うか、座る所を変えるかも、試したい点です。

教材には、イヤーマフを使う例や、つい立てで場所を分ける例があります。「これを使うと、少し楽になりそうです」と話せます。静かなら誰にでも合う、という意味ではありません。

発達障害で読み書きが苦手な時は？

国の教材は、文字や行間を広げる例を示します。

どのくらいなら読めるか、どうなら伝わるかも考えます。

ここでの工夫は、国が企業向けに示した教材の例です。B型で使えるかは、見学などで実際に確かめます。

小さな文字を追うと、どこまで読んだか分からなくなる時です。文字を大きくしたり、行の間を空けたりすると、読みやすいかを比べます。話して伝える方が楽かどうかも手がかりです。

「読むのはつらいですが、話を聞くと分かります」と言う方法があります。「この大きさなら、どこまで読んだか分かります」とも話せます。どんな見え方なら楽かを、自分で試せるとよいでしょう。

発達障害のある人がB型の見学で見る所は？

見本の見やすさ、周りの音、相談する相手を見ます。

国の指針は、体験して選ぶ工夫も示します。

ここでの工夫は、国が企業向けに示した教材の例です。B型で使えるかは、見学などで実際に確かめます。

見学では、説明を聞いただけのことと、自分がやってみたことを分けます。見本は読みやすかったか、声をかけたい時に話せたかを残します。よい所を選ぶ前に、自分にとってどうだったかを見るためです。

「このやり方なら、どこから始めるか分かりました」と書く形です。「この音が続くと疲れそうでした」も並べられます。帰った後まで振り返ると、次に確かめたいことが見えてきます。

発達障害の困りごとをB型の計画へどう伝えますか？

困る場面と、分かりやすい方法を一緒に伝えます。

B型の計画は、サービス管理責任者が作ります。

口で聞くと忘れてしまうけれど、見本があるとできた時です。できなかったことだけでなく、助かったやり方も伝えます。どんな支援をするかを考える時の手がかりになります。

作った計画は、説明を受け、文書で同意して受け取ります。「自分が話したことは、どう書かれましたか」と読んでみましょう。ほかの計画と同じ物だと思わず、どの紙の話かも確かめます。

B型の費用は発達障害の病名で決まりますか？

いいえ。利用料の上限は、世帯の所得で分かれます。

18歳以上は、原則として本人と配偶者の所得を見ます。

親と同じ家で暮らしているから、親の収入で決まると思う時です。ふだん一緒に暮らす人と、制度で所得を見る世帯は同じではありません。施設に入所する18・19歳は、別の範囲です。

上限をそのまま毎月払うとは限りません。実際には、サービス費の1割と上限のうち低い方です。食事代などの実費は別にして、利用料の記事で自分の区分を確かめられます。

月の上限は0円、9,300円、37,200円の区分です。一般1は、市町村民税がかかる世帯です。所得割が16万円に満たないことも条件です。20歳以上で施設に入所する人と、グループホームの人は除きます。

発達障害のある人のB型は神奈川のどこで探せますか？

神奈川では、住む市や地域の一覧から探せます。

横浜市の相談先は、区の高齢・障害支援課です。

家から近い所でも、教わり方が自分に合うかは別の話です。地域の一覧で気になる所を見つけたら、何を試してみたいかを書いておきます。検索の結果だけで、利用できるかや空きまで決めません。

まず、自分が住む市と、通いたい所がある市を分けます。そこへ行きたいだけで、今すぐ使えるとは限りません。何から始めればよいかは、住む市で確かめます。

B型以外の働き方も選べますか？

はい。就労選択支援は、本人が働き方を選ぶ支援です。

2025年10月から始まりました。初めてB型を使う人にも関わります。

働きたいけれど、今は何を選ぶとよいか迷う時です。どんな作業ならやれそうか、どんな手助けがあるとよいかを整理します。結果だけで、誰かが行き先を決める支援ではありません。

新しくB型を使う時は、先にこの支援を使うのが原則です。ただし、年齢や働いていた時の事情などで例外もあります。詳しい条件は、就労選択支援の記事と住む市で確かめます。