自閉症の人がB型の見学で確かめたい環境
就労継続支援B型は、雇用契約を結ばずに働く機会を受けるサービスです。
- 診断名だけで利用の可否を決めません。
- 音や光、説明方法は本人の希望に合わせて確認します。
- 見学の後、自治体に利用を相談します。
自閉症の人はB型を利用できる？
横浜市は、一般企業での就職が難しい人などを対象にしています。 自閉症の診断名だけで決まるものではありません。本人の状況や希望と、市の定める要件をもとに相談します。B型は雇用契約を結ばず、働く機会を受けるサービスです。［1・2・10］
B型の見学では何を見る？
国の資料は、音や光の感じ方に個人差があると説明しています。 作業中の音、照明、説明の方法を見ます。予定が変わる時の知らせ方も確認します。気になる点をメモすると、見学先を比べやすくなります。
| 見るところ | 確かめること |
|---|---|
| 環境 | 音・光・人の動き |
| 作業 | 説明・作業の種類 |
| 通いやすさ | 移動・時間・休憩 |
B型の作業中の音はどう確かめる？
JEEDの資料には、耳栓や音源から離れる席の例があります。 作業中の人の声や機械の音を聞いてみます。音が気になる時は、席や耳栓について相談できます。合図や安全のルールも一緒に確かめます。
席・耳栓を相談
他の時間帯も確認
耳栓を使う時は合図や安全も確かめる
B型の照明や窓の光はどう見る？
JEEDは、窓の遮光や席の変更を配慮の例に挙げています。 実際の席に座り、光のまぶしさを見ます。照明の調整や個別照明も方法の一つです。
| 場所 | 調整の例 |
|---|---|
| 窓の近く | 遮光・席の変更 |
| 照明の下 | 明るさ・個別照明 |
B型では作業の指示をどう伝える？
厚生労働省の就労パスポートには、写真や手順書の項目があります。 袋詰めなら、まず品物を数えます。次に袋へ入れ、完成品を置きます。写真や見本で順番を示す方法もあります。
写真や見本で一つずつ確認
B型の予定変更にはどう備える？
就労パスポートには、予定変更を早めに伝える配慮があります。 例えば、朝に紙で作業を確かめます。変更が分かったら、担当者に知らせてもらいます。
朝 紙で今日の作業を確認
変更が判明 担当者から知らせる
作業前 次にすることを確認
B型で休む場所は確認できる？
国の資料には、疲労のサインや対処方法を書く欄があります。 疲れた時にどう伝えるかを決めておくと安心です。静かな場所で休めるか、見学の時に見ます。働き続けるための支援も相談できます。
休みたいと伝える
静かな場所を確認
B型の見学メモには何を書く？
就労パスポートは、自分の特徴や希望する配慮を整理する道具です。 音や光、説明の方法を書いてみます。伝えたい内容は自分で選べます。下のメモは、そのまま見学に持っていけます。
□ 気になること：機械の音
□ 希望：音から離れた席
□ 確認：実際の席と担当者
□ 通う道・時間：
神奈川でB型の事業所をどう探す？
横浜市の窓口は、各区の福祉保健センターです。 神奈川区なら高齢・障害支援課に相談できます。 神奈川の障害福祉情報サービスにもB型の案内があります。［9・12］ 市の一覧から事業所を探し、作業の様子を見ます。
横浜市なら区役所の高齢・障害支援課へ
神奈川の事業所検索で候補を探す
自閉症の人がB型を利用する流れは？
横浜市では、要件に応じて就労選択支援などの評価を受けます。 相談や見学の後、市区町村へ申請します。支給決定を受けたら事業所と契約します。50歳以上の人などは、対象の要件が別に示されています。［1・2026年9月更新］
□ 見学・相談で希望を整理
□ 市区町村へ申請
□ 必要な場合は就労選択支援
□ 支給決定後に契約して利用
出典
- ［1］横浜市 就労継続支援B型（2026年10月29日確認）
- ［2］厚生労働省 就労支援の概要（2026年10月29日確認）
- ［3］国立障害者リハビリテーションセンター 感覚（2026年10月29日確認）
- ［4］JEED 作業環境の配慮（2026年10月29日確認）
- ［5］厚生労働省 就労パスポート様式（2026年10月29日確認）
- ［7］厚生労働省 就労パスポート（2026年10月29日確認）
- ［8］発達障害ナビ 働き続けるために（2026年10月29日確認）
- ［9］神奈川 障害福祉情報サービス（2026年10月29日確認）
- ［10］厚生労働省 障害福祉サービス（2026年10月29日確認）
- ［11］横浜市神奈川区 まちでくらす2024（2026年10月29日確認）
- ［12］神奈川県 就労を希望する人の支援機関（2026年10月29日確認）
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診断名から、向いている作業を決められますか？
同じ診断名でも、得意なことや困る場面は人によって異なります。細かな作業、決まった手順、人とのやり取りなどを、一つの得意不得意としてまとめずに確認できます。本人が取り組んでみたいことと、支援があると試しやすいことを分けて話します。実際の作業を見たり体験したりして、環境と教わり方を合わせて考えることが大切です。
手順や予定が変わる場面では、何を聞きますか？
予定の知らせ方と、変更があった時の説明の方法を確認します。作業の始まり、終わり、次の作業へ移る時に、どの合図が分かりやすいかを伝えられます。見通しを持てた場面があれば、その工夫を具体例として話せます。事業所ごとの進め方を聞き、自分が必要とする説明をどのように相談できるか確かめます。
音や光などが気になる時は？
気になる刺激の種類と、どの場所で負担になるかを分けて伝えます。作業室の音、通路の人の動き、照明、休む場所などを、見学で確認できます。いつも同じ負担なのか、時間帯や作業によって違うのかも相談の材料です。落ち着いて取り組めた条件が分かれば、その違いも職員へ伝え、実際に試せる工夫を相談できます。
質問したいのに、言葉が出にくい場合は？
誰へ、どのタイミングで質問するかが分かると話しやすい場合があります。口頭だけでなく、短いメモや見本を示す方法を使えるかも相談できます。分からなくなった時に作業を止める合図や、確認してから再開する流れも聞いておけます。話せなかったことを本人の意欲の問題にせず、伝えやすい方法を一緒に考えます。
体験では、どこまでできたかをどう残しますか？
完成した数だけでなく、どの説明があると進めやすかったかを記録できます。自分で取り組めた工程、声掛けが役立った工程、もう一度試したい工程を分けておきます。作業の前後や休憩の後の様子も、必要な支援を考える材料になります。本人の希望と体験の記録を、個別支援計画の話し合いへ持ち帰れます。
事業所を比べる時に、共通の質問はありますか？
作業内容、手順の示し方、変更の伝え方、休む場所、質問する相手を同じ項目で比べられます。「自閉症に対応」という案内だけで終えず、自分が困る場面に沿って中身を聞きます。本人が希望することと、事業所から説明された支援を分けて残すと、何が合いそうかを整理しやすくなります。まだ分からない点は、次の体験で確かめる質問にできます。本人の希望を家族や支援者が補って伝える時も、本人の話と周囲から見た様子を分けます。次に何を試すかを、本人が確認できる形で残せます。